Trong chương trình Ngữ văn, đặc biệt là ở cấp Trung học cơ sở, việc Viết Bài Văn Kể Lại Một Trải Nghiệm Của Em Ngắn Gọn là một kỹ năng quan trọng giúp các em học sinh phát triển khả năng diễn đạt, tư duy sáng tạo và thể hiện cảm xúc cá nhân. Một bài văn kể chuyện không chỉ là việc tái hiện lại sự kiện mà còn là cách người viết chia sẻ bài học, cảm xúc và những suy nghĩ sâu sắc từ trải nghiệm đó. Tuy nhiên, để có một bài văn hay, mạch lạc và súc tích, các em cần nắm vững cấu trúc, cách triển khai ý và biết cách lồng ghép cảm xúc một cách tự nhiên.
Bài viết này của CÔNG TY TNHH MÔI TRƯỜNG HSE sẽ cung cấp những hướng dẫn chi tiết, các ví dụ minh họa cụ thể và dàn ý chuẩn để giúp các em học sinh dễ dàng hơn trong việc xây dựng một bài văn kể lại trải nghiệm của mình, đặc biệt là những bài văn yêu cầu tính “ngắn gọn” nhưng vẫn đảm bảo đầy đủ ý nghĩa. Chúng ta sẽ cùng khám phá cách biến những sự kiện đời thường thành những câu chuyện sống động, đầy cảm hứng.
Viết Bài Văn Kể Lại Một Trải Nghiệm Của Em Ngắn Gọn: Mẫu Đoạn Văn Và Bài Văn Tham Khảo
Để giúp các em hình dung rõ hơn về cách viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn gọn, dưới đây là một số ví dụ minh họa từ đoạn văn ngắn đến bài văn chi tiết, phù hợp với yêu cầu của học sinh lớp 6.
Các Đoạn Văn Kể Lại Một Trải Nghiệm Ngắn Gọn
Đoạn văn 1: Trải nghiệm đi dã ngoại
Hè năm ngoái, em có một trải nghiệm vô cùng đáng nhớ khi cùng lớp tham gia chuyến dã ngoại ở ngoại ô thành phố. Buổi sáng hôm đó, chúng em tập trung từ sớm, háo hức lên xe với bao nhiêu đồ ăn và dụng cụ vui chơi. Khi đến nơi, em cùng các bạn tham gia nhiều hoạt động thú vị như nhảy bao bố, kéo co và đặc biệt là nướng thịt ngoài trời. Cảm giác ngồi quây quần bên nhau, trò chuyện và cười đùa làm em thấy thật hạnh phúc. Chuyến đi không chỉ giúp em thư giãn mà còn gắn kết tình bạn, để lại những kỷ niệm đẹp mà em sẽ không bao giờ quên.
Đoạn văn 2: Trải nghiệm lần đầu đi xe đạp
Lần đầu tiên em tập đi xe đạp là một kỷ niệm khó quên. Hôm đó, bố đã giúp em tập trên con đường nhỏ trước nhà. Ban đầu, em rất sợ ngã nên cứ đạp được vài vòng là loạng choạng. Nhưng bố luôn động viên em cố gắng, không bỏ cuộc. Sau nhiều lần thử và ngã, cuối cùng em cũng có thể tự đạp xe một cách vững vàng. Cảm giác lúc đó thật tuyệt vời, em vui sướng reo lên khi có thể tự mình điều khiển chiếc xe. Nhờ trải nghiệm này, em học được rằng chỉ cần kiên trì, mọi khó khăn đều có thể vượt qua.
Các Bài Văn Kể Lại Một Trải Nghiệm Của Bản Thân Chi Tiết (Dành Cho Học Sinh Lớp 6)
Để viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn gọn mà vẫn sinh động và giàu cảm xúc, các em có thể tham khảo các bài văn mẫu dưới đây. Dù là bài văn dài hơn đoạn văn, chúng vẫn giữ được sự súc tích và tập trung vào cảm xúc, bài học.
Bài 1: Trải nghiệm lần đầu nấu ăn
Một trong những trải nghiệm đáng nhớ nhất của em là lần đầu tiên tự tay nấu ăn cho cả gia đình. Hôm đó là ngày sinh nhật của mẹ, em quyết định vào bếp để làm một món thật đặc biệt dành tặng mẹ. Em chọn món trứng chiên vì nó đơn giản và dễ làm nhất. Trước tiên, em đập trứng vào bát, thêm chút gia vị rồi dùng đũa đánh đều. Sau đó, em bật bếp ga và đổ dầu vào chảo. Lần đầu tiên đứng trước bếp lửa, em hơi run vì sợ dầu bắn, nhưng em vẫn cố gắng giữ bình tĩnh. Khi dầu nóng, em nhẹ nhàng đổ trứng vào chảo. Một mùi thơm hấp dẫn tỏa ra, làm em cảm thấy vô cùng hào hứng. Khi trứng đã vàng đều, em dùng xẻng lật mặt còn lại. Lúc này, em mới nhận ra việc nấu ăn không hề dễ dàng chút nào, vì nếu không cẩn thận, trứng có thể bị cháy. Sau khi hoàn thành món ăn, em bày lên đĩa thật đẹp mắt và mang ra bàn. Khi mẹ nhìn thấy món trứng chiên do chính tay em làm, mẹ rất vui và xúc động. Mọi người trong gia đình đều khen ngợi món ăn của em, dù nó chưa thật sự hoàn hảo. Trải nghiệm này giúp em hiểu được sự vất vả của mẹ khi nấu ăn mỗi ngày và em tự hứa sẽ cố gắng học nấu thêm nhiều món khác để giúp đỡ mẹ.
Bài 2: Trải nghiệm lần đầu đi biển
Mùa hè năm ngoái, em đã có một chuyến đi biển đáng nhớ cùng gia đình. Đây là lần đầu tiên em được tận mắt nhìn thấy biển, và cảm giác háo hức, mong chờ cứ dâng trào trong lòng từ khi ngồi trên xe. Sau nhiều giờ di chuyển, cuối cùng em cũng được đặt chân đến bãi biển. Biển hiện ra trước mắt em rộng lớn, bao la với màu xanh biếc kéo dài tận chân trời. Bầu trời trong xanh, những tia nắng vàng rực rỡ chiếu xuống mặt nước lấp lánh như dát bạc. Những con sóng vỗ vào bờ tung bọt trắng xóa, tạo nên âm thanh rì rào không ngớt. Mùi muối biển thoang thoảng trong không khí làm em cảm thấy vô cùng dễ chịu. Không thể chờ lâu hơn nữa, em vội vàng chạy xuống biển, cảm nhận từng đợt sóng mát lạnh tràn qua đôi chân. Em cùng bố xây lâu đài cát trên bãi biển, cố gắng tạo ra những tòa tháp cao nhất. Mẹ thì dắt tay em đi dạo, nhặt những vỏ sò xinh xắn đủ màu sắc. Một trong những trải nghiệm thú vị nhất là khi em được đi ca nô ra xa bờ. Ngồi trên chiếc ca nô lướt qua những con sóng, gió biển thổi lồng lộng, em vừa phấn khích vừa có chút sợ hãi, nhưng đó thực sự là một kỷ niệm khó quên. Buổi tối, gia đình em cùng nhau thưởng thức hải sản tại một nhà hàng ven biển. Những món ăn như tôm nướng, cua hấp, mực chiên giòn đều thơm ngon và đậm đà hương vị biển cả. Sau bữa tối, em ngồi trên bãi cát, ngắm nhìn bầu trời đêm với muôn vàn vì sao lấp lánh. Âm thanh sóng biển ru nhẹ khiến em cảm thấy thật bình yên. Chuyến đi biển này không chỉ mang đến cho em những khoảnh khắc vui vẻ mà còn giúp em thêm yêu thiên nhiên và trân trọng những phút giây bên gia đình. Em hy vọng mình sẽ có thêm nhiều cơ hội để khám phá những vùng biển khác trong tương lai.
Bài 3: Trải nghiệm lần đầu đi chợ
Một ngày nọ, mẹ em có việc bận nên giao cho em nhiệm vụ đi chợ mua thức ăn cho bữa tối. Đây là lần đầu tiên em đi chợ một mình, nên cảm giác vừa hồi hộp vừa háo hức. Trước khi đi, mẹ đưa cho em một danh sách các món cần mua, bao gồm rau muống, trứng, cà chua và thịt heo. Em cầm chặt số tiền trong tay và bắt đầu lên đường. Khi đến chợ, em bị choáng ngợp bởi không khí nhộn nhịp nơi đây. Các cô, các bác tiểu thương liên tục mời chào khách hàng, tiếng nói cười rộn ràng khắp nơi. Điểm dừng chân đầu tiên của em là quầy rau. Em quan sát kỹ các bó rau muống, nhớ lại lời mẹ dặn rằng nên chọn những bó có cọng nhỏ và lá xanh tươi. Sau khi chọn được bó rau ưng ý, em hỏi giá và đưa tiền cho cô bán hàng. Cô vui vẻ nhận tiền, trả lại em vài đồng lẻ và còn dạy em cách chọn rau tươi ngon hơn. Tiếp theo, em đến quầy bán trứng. Vì sợ làm rơi trứng, em cẩn thận lựa chọn từng quả rồi nhẹ nhàng đặt vào túi. Sau đó, em đến hàng thịt heo. Lần này, em cảm thấy hơi lo lắng vì không biết nên chọn miếng nào. Nhưng sau một hồi quan sát và nghe bác bán thịt tư vấn, em quyết định mua một miếng thịt ba chỉ để về kho. Khi đã mua đủ đồ, em kiểm tra lại số tiền còn lại rồi vui vẻ trở về nhà. Mẹ rất vui khi thấy em hoàn thành nhiệm vụ một cách xuất sắc. Dù chỉ là một việc nhỏ, nhưng trải nghiệm này giúp em học được cách mua sắm, chi tiêu hợp lý và biết trân trọng công sức của mẹ hơn. Từ đó, em không còn ngại đi chợ nữa mà còn cảm thấy thích thú vì có thể giúp đỡ mẹ trong công việc hằng ngày.
Một học sinh đang chăm chú viết bài văn về trải nghiệm cá nhân, thể hiện sự tập trung và sáng tạo trong việc viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn gọn.
Dàn Ý Chi Tiết Giúp Viết Bài Văn Kể Lại Một Trải Nghiệm Của Em Ngắn Gọn Và Hiệu Quả
Để viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn gọn nhưng vẫn đầy đủ các yếu tố cần thiết, việc lập dàn ý là vô cùng quan trọng. Dàn ý giúp các em sắp xếp ý tưởng một cách logic, mạch lạc và không bỏ sót các chi tiết quan trọng. Dưới đây là dàn ý tham khảo mà các em có thể áp dụng:
(1) Mở bài: Giới thiệu về trải nghiệm
- Giới thiệu ngắn gọn về trải nghiệm đáng nhớ của em. Đây có thể là bất kỳ sự kiện nào để lại ấn tượng sâu sắc, ví dụ: “Lần đầu đi biển,” “Lần đầu đi chợ,” “Lần đầu nấu ăn,” “Lần bị lạc đường,” “Lần tham gia hoạt động ngoại khóa,” v.v.
- Nêu lý do vì sao trải nghiệm này đặc biệt hoặc quan trọng đối với em, tạo sự tò mò và thu hút người đọc.
(2) Thân bài: Kể lại diễn biến trải nghiệm
Đây là phần quan trọng nhất, nơi các em kể lại chi tiết sự việc.
- Hoàn cảnh diễn ra trải nghiệm:
- Thời gian: Khi nào? (Mùa hè, kỳ nghỉ lễ, cuối tuần, một ngày đặc biệt…).
- Địa điểm: Ở đâu? (Nhà, trường học, công viên, biển, chợ…).
- Nhân vật liên quan: Ai đã tham gia cùng em? (Gia đình, bạn bè, thầy cô…).
- Diễn biến chi tiết của trải nghiệm:
- Chuẩn bị: Em có chuẩn bị gì không? Cảm xúc trước khi trải nghiệm như thế nào? (Hồi hộp, lo lắng, háo hức…).
- Quá trình diễn ra:
- Em đã làm gì? (Kể lại các sự kiện chính theo trình tự thời gian, chú ý chọn lọc những chi tiết nổi bật để bài văn ngắn gọn mà vẫn đủ sức gợi).
- Có khó khăn hoặc thử thách gì không? Em đã vượt qua như thế nào?
- Cảm xúc của em trong quá trình trải nghiệm? (Vui vẻ, lo lắng, sợ hãi, bất ngờ, hối hận…).
- Kết quả: Em có đạt được điều gì không? Trải nghiệm thành công hay gặp thất bại? Điều gì đã xảy ra cuối cùng?
(3) Kết bài: Cảm nghĩ của em về trải nghiệm
- Bài học rút ra: Em rút ra bài học gì từ trải nghiệm này? (Sự tự lập, sự tự tin, tình yêu thương, kỹ năng mới, nhận thức…).
- Ý nghĩa: Trải nghiệm này có ý nghĩa như thế nào đối với em? Nó đã thay đổi em ra sao?
- Mong muốn (tùy chọn): Nếu có cơ hội, em có muốn lặp lại trải nghiệm này không hoặc muốn có thêm những trải nghiệm tương tự?
Quyền Lợi Của Học Sinh Lớp 6: Thông Tin Cần Biết
Bên cạnh việc học tập và rèn luyện kỹ năng viết văn, các em học sinh lớp 6 cũng cần hiểu rõ về các quyền lợi của mình. Theo Điều 35 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT, học sinh lớp 6 có các quyền sau:
- Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể thao của nhà trường theo quy định.
- Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành; được học trước tuổi, học vượt lớp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 33 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT.
- Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện.
- Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt.
- Được chuyển trường nếu đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.
Yêu Cầu Cần Đạt Trong Viết Và Nói Môn Ngữ Văn Lớp 6
Để đạt được kết quả tốt trong môn Ngữ văn, đặc biệt là khi viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn gọn hoặc thể hiện khả năng nói, học sinh lớp 6 cần nắm vững các yêu cầu theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT.
(1) Về Kỹ Năng Viết:
- Quy trình viết: Học sinh cần biết viết văn bản đảm bảo các bước:
- Chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu).
- Tìm ý và lập dàn ý.
- Viết bài hoàn chỉnh.
- Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm.
- Thực hành viết:
- Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể.
- Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích.
- Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt.
- Bước đầu biết làm bài thơ lục bát; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của mình sau khi đọc một bài thơ lục bát.
- Bước đầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà mình quan tâm: nêu được vấn đề và suy nghĩ của người viết, đưa ra được lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến của mình.
- Bước đầu biết viết văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện.
- Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách, nêu đầy đủ các nội dung chính về một vụ việc hay một cuộc họp, cuộc thảo luận.
- Tóm tắt được nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc bằng sơ đồ.
(2) Về Kỹ Năng Nói:
- Kể được một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân, thể hiện cảm xúc và suy nghĩ về trải nghiệm đó.
- Kể được một truyền thuyết hoặc cổ tích một cách sinh động, biết sử dụng các yếu tố hoang đường, kì ảo để tăng tính hấp dẫn trong khi kể.
- Trình bày được ý kiến về một vấn đề trong đời sống.
Kết Luận
Kỹ năng viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn gọn không chỉ là một yêu cầu trong chương trình học mà còn là cơ hội tuyệt vời để các em học sinh rèn luyện khả năng quan sát, ghi nhớ, sắp xếp tư duy và biểu đạt cảm xúc. Qua những bài văn kể chuyện, các em không chỉ ghi lại những kỷ niệm đáng nhớ mà còn học được cách rút ra bài học ý nghĩa từ chính cuộc sống của mình.
Việc áp dụng dàn ý chi tiết và tham khảo các bài văn mẫu sẽ giúp các em tự tin hơn khi đối mặt với đề bài kể chuyện. Hãy nhớ rằng, mỗi trải nghiệm, dù nhỏ nhất, đều có thể trở thành một câu chuyện thú vị nếu chúng ta biết cách kể lại nó một cách chân thực và giàu cảm xúc. CÔNG TY TNHH MÔI TRƯỜNG HSE khuyến khích các em hãy mạnh dạn chia sẻ những câu chuyện của mình, bởi đó chính là cách để mỗi chúng ta trưởng thành và kết nối với thế giới xung quanh.
Tài Liệu Tham Khảo
- Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
- Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn.